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2020

Proyecto de sostenibilidad: "DIBUJA TU HUELLA, PROTEGE EL PLANETA". APOSTAMOS POR LA SOSTENIBILIDAD

Colegio Ntra Sra de la Providencia

Castilla y León

profesor o educador

David Ortega

Partiendo de los 17 objetivos ODS (Objetivos del desarrollo Sostenible) se lanzó, por parte de los tutores, la pregunta trabajada a partir de una lluvia de ideas. A partir de ahí elegimos acciones que se pudieran poner en marcha en nuestro cole, como por ejemplo: Sustituir las botellas de plático por cantimploras. Usar la luz natural: cerrar las ventanas y subir las persianas. Reutilizar materiales. Cerrar bien los grifos. Separar basuras para reciclar. Evitar el uso del plástico. Ecohuerto

A nivel general, todo el centro ha trabajado el cuidado del planeta estableciendo acciones concretas en las distintas etapas, como ya se recogen en el punto anterior. La razón, concienciar a los alumnos de la importancia de la sostenibilidad del planeta.

Todo el alumnado tenía cabida en este proyecto, les gustaba porque parecía sencillo de realizar y generaba entusiasmo para lograr el objetivo marcado. Y toda la comunidad educativa porque también las familias y el resto de la comunidad educativa consideran esta iniciativa acertada para el cuidado de nuestro planeta.

En cada clase surgieron muchísimas propuestas que sirvieron para concienciar a los alumnos y despertar su interés por mejorar el cudidado del planeta con sencillas aportaciones sostenibles. (Las fotos adjuntas dan una idea de la gran cantidad de aportaciones recogidas)

Elegimos las siguientes después de consensuarlas a nivel de Centro y entender que eran viables de poner en marcha: Sustituir las botellas de plástico por cantimploras. Usar la luz natural: cerrar las ventanas y subir las persianas. Reutilizar materiales. Cerrar bien los grifos. Separar basuras para reciclar. Evitar el uso del plástico. Fomentar el uso de la bicicleta. Ecopatio/huerto escolar. Caminos escolares.

PLÁSTICO CERO: Comenzamos el curso con el planteamiento de concienciar a toda la comunidad educativa de la necesidad de evitar el uso de plástico en los almuerzos de los alumnos, en las actividades que se realizan en el Centro…, nuestra propuesta: OBJETIVO PLÁSTICO CERO. Para ello se establecen desde Ed. Infantil las pautas sobre la forma de llevar el almuerzo a clase y se propone dicha medida a las familias en las tutorías grupales de inicio de curso: - Se utilizara una bolsa de tela. - Un táper, no desechable, que servirá para todo el curso. En las etapas de Epo y Eso, se propone utilizar táper no desechable. El objetivo Plástico cero se extiende también al resto de actividades que se realizan a lo largo del curso: - Navidad, se realizan los adornos, regalos, vestidos para las funciones… - Carnaval, el disfraz - Regalos para el día del padre y día de la madre Se realizan utilizando materiales de reciclado “no plásticos”, buscando alternativas que no dañen nuestro planeta. RECICLADO En las aulas y patios se han colocado papeleras azules y amarillas para separar el papel y el plástico. Los alumnos encargados recogen estos materiales para su posterior reciclado. Se ha puesto en marcha un basurómetro, en el que se realiza un seguimiento de la cantidad de residuos que se originan de papel y plástico . El colegio ha participado en una campaña de recogida de aparatos electrónicos para concienciar que nuestros residuos son nuevos recursos y además puede ganar un premio en el concurso ¡Reciclar mola! REUTILIZACIÓN DE LOS MATERIALES En actividades de clase, especialmente en proyectos relacionados con la Plástica, pero también con otras áreas como Matemáticas (Aulamercado con materiales de desecho) y de forma muy especial en talleres extraescolares a partir de elementos de la naturaleza (piñas, piedras…) MOVILIDAD (Caminos Escolares) Desde inicio de curso se han propuesto varias rutas de Caminos Escolares, para reducir el uso del automóvil y potenciar el hábito saludable de realizar el recorrido de ida y vuelta al cole caminando. Se han organizado reuniones para informar a las familias y voluntarios del programa han realizado talleres en el aula para que todos conozcan el proyecto y comprendan los beneficios de participar en el mismo. Agradeciendo la iniciativa de la Universidad que promueve el proyecto y el gran apoyo desde el AMPA de nuestro colegio ya están funcionando algunas rutas: • Ruta desde el Barrio del Ave María, con padres y madres que se han organizado para acompañar a los niños y niñas de Infantil y Primaria que participan en esta iniciativa. • Rutas autónomas de alumnos de Primaria y Secundaria desde los Barrios del Cristo y San Antonio a los que sus padres les han ayudado a organizarse para realizar el camino en grupo. HUERTO ESCOLAR Enlazando con el cuidado del medio ambiente, proponemos tener un huerto en el Centro, que utilizaremos como recurso educativo para, además de promover el respeto y cuidado del medio ambiente, trabajar diferentes disciplinas: trabajo colaborativo y cooperativo, valores como la paciencia, la responsabilidad y el compañerismo. En esta labor colaboran con nosotros, compartiendo labores de huerto, los usuarios de la Villa San José, centro ocupacional dedicado a personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Se ha creado un Eco-Patio, que acoge el huerto escolar y a la vez tiene espacios al aire libre para realizar actividades con los alumnos. En una primera fase, los alumnos de Ed. Infantil hasta 4º de Epo y en colaboración con los usuarios de la Villa San José han plantado: - Lechugas - Fresas - Frambuesas - Cebollas - Guisantes Se han establecido turnos de regado y se observa el crecimiento de la plantación. Con el objetivo de no necesitar fertilizantes químicos ni abonos, incluimos en nuestro huerto escolar LA COMPOSTERA. En cada aula, junto a las tres papeleras de reciclaje (papel, plástico y residuos) tenemos también una papelera que recoge los restos de nuestro almuerzo que servirán de compost para el huerto. Los alumnos de ESO, se encargan de organizar los residuos orgánicos dentro de la compostera. Todos los días y de todas las aulas salen los restos del almuerzo y se llevan a la compostera. En las aulas de Ed. Infantil, los alumnos se encargan de trocear dichos restos: piel de plátano, de mandarina.. aprendiendo lo que es el compost, para qué sirve y como debemos hacerlo. USO RESPONSABLE DE RECURSOS En cuanto al agua se ha fomentado el uso responsable de este recurso: • incentivando al alumnado para que cada uno traiga su propia botella (reciclable) para rellenar y utilizar de forma que no tengan que beber directamente del grifo en los descansos con el consiguiente gasto innecesario de agua corriendo • se ha reducido el caudal de los grifos por considerarse suficiente para las necesidades diarias sin llegar al máximo caudal que supone un gasto innecesario En cuanto a la luz se ha fomentado el uso responsable de este recurso: • aprovechando al máximo la luz natural subiendo las persianas en las horas en las que la luz es suficiente • nombrando un encargado de las luces en cada aula de forma que sea responsable de apagar cuando: la luz natural sea suficiente, cambios de hora en los que se sale del aula, horas en las que se cambia de clase o últimas horas antes de dejar el colegio. En cuanto al transporte se ha fomentado el uso responsable de este recurso: • motivando para que, en la medida de lo posible, se acceda al colegio andando • el uso de la bicicleta como segunda opción para trayectos más largos • si la distancia es mayor, el uso de transporte público o en coches individuales compartiendo vehículo entre familias que vivan próximas y puedan organizarse por días

Ha promovido una sensibilización y concienciación en los alumnos y familias sobre la importancia de cuidar el planeta, siendo conscientes de que desde nuestro lugar podemos colaborar y mucho, en el cuidado y conservación del medio ambiente.

Toda la comunidad educativa

Testimonios de alumnos de 4º Primaria: “Desde principio del curso todos colaboramos para decorar nuestro cole con carteles sobre la sostenibilidad. Nos surgen un montón de ideas y elegimos las que vamos a poner en marcha: convertirnos en peque recicladores y aprender a reciclar el vidrio, reciclar papel, cartón y plástico -cada cosa a su contenedor- Llegan los Caminos Escolares, así usamos menos el coche y disfrutamos más en la calle. Y en el Ecopatio tenemos nuestro propio huerto y hasta una compostadora”. “Los pequeños cambios pueden hacer una gran diferencia si los hacemos juntos. En grupos cooperativos buscamos soluciones para ser más sostenibles. reduciendo y reutilizando el papel o evitando los plásticos como las botellas de agua y el envoltorio del almuerzo”.

- Involucrar a toda la Comunidad Educativa: motivando a los alumnos y familias a través de la ilusión y motivación de todo el claustro de profesores. - Instalar un Eco-Patio: buscando la manera de hacerlo lo más ecológico y económico posible, utilizando materiales de bajo costo y respetuosos en la medida de lo posible con el medio ambiente.

Más de 30 Días

Consumo responsable y producción

Desde el Centro se sigue la línea de educar a los alumnos en un consumo responsable, en todos los aspectos que les rodean. Se trata de inculcar hábitos y actitudes que permanezcan en el tiempo, creando una conciencia comprometida con el medio ambiente.

- Reciclar se ha convertido en un hábito que forma parte de la vida diaria en cada aula y en el Centro. - Reutilizar los materiales creando otros que nos ayudan a seguir aprendiendo. - Ser conscientes de que cuidar nuestro entorno más inmediato contribuye de forma eficaz a cuidar el planeta.

- La participación activa de la Comunidad educativa, especialmente de los alumnos de todas las etapas. - La unión que supone trabajar juntos en un proyecto común y de tanta envergadura. - La colaboración entre clases mayores y pequeños. - La inclusión en el proyecto de los usuarios de la Villa San José, que ponen en contacto personas diversas al servicio de algo común: Cuidar y proteger el planeta. Y destacamos tres actuaciones concretas: la formación de la COMISIÓN AMBIENTAL en el Centro, el nuevo espacio educativo ECOPATIO y la puesta en marcha de los CAMINOS ESCOLARES que son ejes vertebradores para dar continuidad a las actuaciones emprendidas durante este curso.

Difusión a partir de carteles, plataforma, página web, blog de sostenibilidad,… - En la página web del Centro. - En los blogs de aula. - Carteles, posters… en los diferentes espacios del Centro. - A través de comunicaciones a las familias solicitando su colaboración. En el Programa EsEnRed Escuelas para la sostenibilidad. La Comunidad Educativa ha respondido de forma positiva ante nuestro planteamiento, colaborando y participando en todas las acciones propuestas.

Más de 100

El proyecto, pretende ser algo continuo en nuestro Centro, permaneciendo a lo largo de los cursos venideros, siendo un punto importante en nuestro estilo educativo. Para esta acción se van convirtiendo en rutinas, en “estilo de vida” y en compromiso con el planeta, las pequeñas acciones que se van realizando diariamente.